La cooperativa dels alumnes s’ajusta, tan pel que fa al seu funcionament com a la seva estructura, als principis cooperatius obligatoris i que estan recollits en els estatuts de la pròpia cooperativa, establint així una connexió directa amb la realitat.

Com a organització democràtica, i essent aquest un valor d’especial interès en el procés, l’administració ha d’anar a càrrec dels diferents socis que hagin estat escollits per dur a terme aquesta tasca.

Els excedents que puguin derivar de la correcta gestió seran distribuïts per igual entre els socis, (en aquest cas concret revertiran en les diferents aules o nivells).

Com a resum dels principis aplicables hi ha les grans línies de treball que es pretenen desenvolupar: educació per a la democràcia, solidaritat i educació cooperativa incloent-hi la coresponsabilitat social

L’escola cooperativa és una escola no doctrinària, independent, la qual cosa vol dir la no subordinació a interessos polítics, religiosos, etc. però, en canvi és una escola amb una forta càrrega ètica.

Els impulsors del projecte han volgut trobar un mecanisme per potenciar en els  alumnes la capacitat crítica i la solidaritat mitjançant la implicació en un projecte comú de responsabilitat compartida, en front d’un entorn social cada cop més individual, competitiu i despersonalitzat.

D’acord amb l’edat dels alumnes que poden participar en el projecte també hi ha justificacions pedagògiques que fan idoni el mateix, com ara el sentiment de pertinença i el respecte necessari a cadascun dels membres que formen la cooperativa, estimulant doncs l’esperit crític, el pensament reflexiu, la capacitat de diàleg i l’autonomia moral dins un marc de llibertat individual i social, cercant un entorn cívic i culte que permeti el correcte desenvolupament dels individus.